12月11日下午，我校開辦黃高論壇第10期，高一年級(jí)副主任秦鵬作了《早自習(xí)大聲讀背淺見》的演講，分享了他對早自習(xí)讀書的思考。教研處主任童金元參加了論壇，英語教研組長、特級(jí)教師孫峰主持論壇。
秦鵬老師以調(diào)查問卷的結(jié)果導(dǎo)入，分析了學(xué)生早自習(xí)沒有大聲讀書的原因。隨后，他從早讀可以培養(yǎng)語感、能更好地品味文章的精妙之處，起到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的作用等角度，探討了為什么早自習(xí)要大聲讀背。最后，他從早自習(xí)任務(wù)具體化、任務(wù)分層、相應(yīng)的檢查、早自習(xí)任務(wù)提前布置、早自習(xí)任務(wù)和學(xué)科課程安排要合理統(tǒng)一、課代表和值日班干部帶頭大聲讀背等11個(gè)方面，提出了有效解決早讀問題的具體方法。
英語教研組長、特級(jí)教師孫峰肯定了秦鵬的發(fā)言。他希望各位同事重視早讀，養(yǎng)成基于問題導(dǎo)向的研究方式，強(qiáng)調(diào)小問題也可以開論壇進(jìn)行探討。
在教育教學(xué)新常態(tài)下，我校教師研究氣氛濃厚，定期開展論壇分享教育成果，促進(jìn)教學(xué)交流，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)了青年教師的成長。
秦鵬老師做專題演講分享經(jīng)驗(yàn)
宣傳海報(bào)
早自習(xí)大聲讀背淺見
高一年級(jí) 秦鵬
一、為什么早自習(xí)沒有大聲讀書？（班上共47人，1人未做選擇，答案可以多選）
A、讀音不標(biāo)準(zhǔn)，怕同學(xué)和老師笑話 （4人；8.7%）
B、作業(yè)太多，想做作業(yè) （14人；30.4%）
C、覺得自己聲音已經(jīng)很大了 （15人；32.6%）
D、昨天沒有休息好，早起后精神不好 （10人；21.7%）
E、自己的懶惰情緒作祟 （15人；32.6%）
F、大聲讀書太累，怕吃苦 （3人；6.5%）
G、沒覺得大聲讀書有什么好處 （3人；6.5%）
H、早自習(xí)任務(wù)不明確 （2人；4.3%）
I、其它原因： 。
1、聽到班上聲音變小時(shí)，沒有多少人讀書，自己就停下來默看。
2、讀書易走神，讀著讀著就走神了。
3、周圍的人讀書聲都小，一個(gè)人大聲覺得奇怪，孤獨(dú)。
4、喜歡默讀，不喜歡大聲朗讀。
5、有時(shí)候覺得心里壓抑，所以沒有大聲讀書。
6、早讀任務(wù)有些不適合大聲讀。如停下查字典，做筆記。
7、讀了一陣之后，對一些知識(shí)想靜下來思考一下。
8、怕大聲讀書打攪別人讀書。
9、讀的口干石燥，想歇會(huì)兒。
10、感興趣的內(nèi)容會(huì)習(xí)慣性默看。
11、沒興趣。
歸納起來的主要原因有：
1、約三分之一的同學(xué)在大聲讀，剩下的同學(xué)可能沒有大聲讀。
2、懶惰，怕吃苦。
3、認(rèn)為作業(yè)比讀書重要。
4、學(xué)習(xí)和休息沒能合理的安排，導(dǎo)致早到后精神狀態(tài)不好。
5、沒能正確認(rèn)識(shí)到早自習(xí)大聲讀書的好處。
6、不自信。
7、早自習(xí)有的任務(wù)不適合，也不需要大聲讀書
二、為什么早自習(xí)要大聲讀背（早自習(xí)大聲讀書的好處）
1、早讀可以培養(yǎng)語感。語感好，做題速度快，準(zhǔn)確度也高。早讀能把躺著的書面文字，用聲音立起來，是培養(yǎng)語感的好方法。
2、通過早讀能更好地品味文章的精妙之處。書讀百遍，其義自現(xiàn)。當(dāng)朗讀次數(shù)多了以后，感性積累達(dá)到一定程度就會(huì)豁然貫通、茅塞頓開，鑒賞水平、理解能力也會(huì)大大提高。
3、預(yù)習(xí)的作用。如課后的生單詞可以通過早讀有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)；課文中不懂的語言點(diǎn)等可以在早讀時(shí)找出。通過早讀，學(xué)生可以把將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容形成一個(gè)大致的框架；上課時(shí)聽講的針對性會(huì)加強(qiáng)；上課時(shí)效率會(huì)提高；課后的成就感也會(huì)增強(qiáng)。
4、復(fù)習(xí)和鞏固的作用。溫故而知新，早讀不僅可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，還可以在讀的過程中對已學(xué)知識(shí)加深理解和認(rèn)識(shí)。
5、能改變學(xué)生的性格，增強(qiáng)自信。讀書聲小者往往性格內(nèi)向，大聲讀書有利于培養(yǎng)自信。
6、有利于提高寫作能力。大聲讀背欣賞他人作品時(shí)，思考類比自己的文章，找出值得借鑒的地方，對于自己的寫作能力提高大有裨益。
7、為高三的沖刺節(jié)約寶貴的時(shí)間。如果高一高二不利用早讀大聲讀書，那么任務(wù)就會(huì)累積到高三。高三的時(shí)間實(shí)在是過于寶貴，如果我們利用好高一高二的早讀，高三就能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)備考，而不是拿來彌補(bǔ)高一高二就可以解決的問題。
8、學(xué)科學(xué)習(xí)的必要性。文科生都知道早自習(xí)大聲讀背的重要性和必要性，而理科生實(shí)際也有著同樣的需要。語文和英語這兩門語言學(xué)科，除了課上理解并做好筆記，還必須早自習(xí)大聲讀背，才能最終把老師的東西轉(zhuǎn)化為了自己的技能。此外，化學(xué)很多公式和內(nèi)容需要背誦，生物里需要背誦的內(nèi)容多不說，在答題時(shí)還要求使用準(zhǔn)確無誤的文字表述出來，所有的這些都需要學(xué)生在早自習(xí)時(shí)大聲讀背來解決。
三、怎么樣做到早自習(xí)大聲讀背
1、集中注意力大聲讀背，養(yǎng)成眼到、口到、耳到、手到、心到的良好習(xí)慣。如果能夠統(tǒng)一“幾到”，就不會(huì)讀背時(shí)走神開小差。
2、早自習(xí)任務(wù)具體化。6:50之前的時(shí)間，要求學(xué)生讀生物和化學(xué)，任務(wù)最好具體到哪一章哪一節(jié)。6:50之后的英語和語文也要具體到讀背哪一篇、哪一段；是讀背復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還是預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些都需要，也完全可以具體化，以免學(xué)生無所事事。
3、早自習(xí)任務(wù)提前布置。提前一天安排好早讀任務(wù)，并告知科代表，讓科代表6:30前在黑板上寫好生化任務(wù)，6:50之前寫好語英任務(wù)。當(dāng)然也可以老師自己早到將任務(wù)寫在黑板上。主要是便于6:30學(xué)生到班和6:50鈴響之后，學(xué)生出現(xiàn)等任務(wù)的現(xiàn)象。
4、早自習(xí)任務(wù)要分層。雖說班級(jí)學(xué)生人數(shù)減少，但學(xué)生在單科學(xué)習(xí)時(shí)，仍然是有差距的。如英語早自習(xí)可以寫3-4個(gè)左右的任務(wù)。1-2是每個(gè)同學(xué)都需要完成的，而3-4則是為那些學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備的。這樣，學(xué)習(xí)差些的同學(xué)想多完成內(nèi)容，挑戰(zhàn)下自己，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不至于很快就完成任務(wù)后無事可做。
5、任務(wù)具體化之后，要有相應(yīng)的檢查。英語讀背之后，可以抽5分鐘來進(jìn)行檢查。背誦內(nèi)容可以通過默寫來檢查；復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)的內(nèi)容，可以利用電子白板，抽幾個(gè)重點(diǎn)檢查。
6、早自習(xí)任務(wù)和學(xué)科課程安排要合理、統(tǒng)一。學(xué)生早自習(xí)任務(wù)是背書、復(fù)習(xí)時(shí)，往往聲音大；但是如果是預(yù)習(xí)或者讀報(bào)紙，讀書聲會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，越來越小，甚至是沒有必要出聲。如果周日、周二、周四是新課，周一、周三、周五安排復(fù)習(xí)和背誦，那么學(xué)生早讀的聲音往往要大很多，而這需要我們在安排課程的時(shí)候把早自習(xí)考慮進(jìn)去。
7、科代表和班上當(dāng)天值日的班干部要帶頭大聲讀背。充分利用學(xué)生的從眾心理，通過一部分人去帶動(dòng)全部學(xué)生大聲讀書。
8、借助班主任的力量。期中考試完了，很多同學(xué)雙語不好，生化丟分過多，除了因?yàn)橹R(shí)沒有掌握丟分之外，還有很多因?yàn)橛洃洸焕尾艁G分。很多學(xué)生考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，老師講過，自己也記過，就是想不起來，望分興嘆。讓班主任借助分析考試成績的時(shí)機(jī)，強(qiáng)調(diào)早自習(xí)大聲讀書的必要性。
9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃性。學(xué)習(xí)和生活要有計(jì)劃，按計(jì)劃學(xué)習(xí)和休息。有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)不打亂戰(zhàn)，睡眠充足，早自習(xí)就不會(huì)精神萎靡。
10、摒棄一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如做作業(yè)比早讀更重要。殊不知，學(xué)了的知識(shí)不讀背，很快會(huì)遺忘，做作業(yè)是學(xué)習(xí)很重要的一部分，但是早讀也是，不能顧此失彼。
11、強(qiáng)調(diào)重復(fù)是記憶之母。很多同學(xué)認(rèn)為早自習(xí)大聲讀書是好，就是記了容易忘，所以開始慢慢認(rèn)為，記了還是會(huì)忘，我何必早自習(xí)那么累。我們要告訴學(xué)生：記了會(huì)忘，一是符合記憶規(guī)律；二是并不是說明了大聲讀書沒有必要；三是學(xué)過的內(nèi)容，要重復(fù)記憶，才能記得牢，記得久。
下面是德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線
這條曲線告訴人們，在學(xué)習(xí)中遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。但是隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也減少。我們記過的東西，如果重復(fù)記憶，就會(huì)深深的印在腦海里。
12、早讀也需要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、提醒和懲罰。道理說的再多，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早讀的好處，不代表他就一定會(huì)做，一定會(huì)堅(jiān)持做。所以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、提醒和懲罰完全是有必要的。
13、激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，克服懶惰、怕吃苦等情緒。外因通過內(nèi)因起作用。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力和毅力，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的以最適合自己的方式去完成早自習(xí)任務(wù)，而不是叫苦叫累，老師們的擔(dān)心才算是從根本上得到了解決。
感謝吳主任的文章《提高語文英語成績，從大聲讀書開始》，以及備課組各位老師在集體備課時(shí)所提供的各種具體有效的方法。一家之言，閉門造車，拋磚引玉，有不當(dāng)不全面之處望大家指正。
英語組秦鵬
2015年12月10日