2024年6月23日，黃岡日報第02版“教育要聞”欄目頭條以《黃岡中學深耕科學教育新賽道——點燃科技“星火” 培育創(chuàng)新人才》為題，報道了我校近年來科學教育與創(chuàng)新人才培育的實踐成果。文章指出，近年來，黃岡中學致力于“建設(shè)全國一流中學，創(chuàng)建學術(shù)型科技高中”，深耕科學教育新賽道，不斷健全科技教育課程體系，豐富科技活動，點燃孩子心中的科技“星火”，蹚出了一條科學教育與創(chuàng)新人才培育的生動實踐之路。
現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)錄如下：
記者 陳波瀾 通訊員 陳忠新 程凱華
在2024年春季學期舉行的湖北省、黃岡市兩級青少年科技創(chuàng)新大賽中，黃岡中學學子大放異彩，68名學生在市級大賽中獲獎，10名同學的4個項目在省級大賽中獲獎。近兩年來，該校共有150多名學生在省、市級科技創(chuàng)新大賽中獲獎。
成績并非偶然。黃岡中學，作為全國普通高中的一面旗幟。一直以來，學校注重以奧林匹克競賽培育科學精神，激勵學生勇攀科學高峰。改革開放以來，共有3000多人次在各類學科競賽中，獲國家級獎項，在國際奧林匹克競賽中共獲19枚獎牌，培養(yǎng)了北大“黃金一代”青年數(shù)學家袁新意等拔尖人才。
近年來，致力于“建設(shè)全國一流中學，創(chuàng)建學術(shù)型科技高中”，深耕科學教育新賽道，不斷健全科技教育課程體系，豐富科技活動，點燃孩子心中的科技“星火”，蹚出一條科學教育與創(chuàng)新人才培育的生動實踐之路，每年有一批學生通過清華北大強基計劃，進入清華北大做基礎(chǔ)學科研究與學習。
1 構(gòu)建課程體系——下好“先手棋”，厚植科學教育土壤
“機器人車型搬運”“3D打印”“智能夜光燈”……在黃岡中學，每周三下午，孩子們走進科技教室，搗鼓著各種小實驗。在老師的指導下，一個個科技作品在孩子的動手制作中應運而生。
作為首批“全國中小學科學教育實驗校”，黃岡中學構(gòu)建了完整的課程體系，開設(shè)100多門課程、300多個研究性學習課題、60多個社團。
豐富的課程是黃岡中學下好科學教育的“先手棋”。其中，科學課程是黃岡中學的一大亮點。開設(shè)的信息技術(shù)基礎(chǔ)、智能機器人操作、移動應用設(shè)計、3D建模與打印、物聯(lián)網(wǎng)與人工智能應用等科學課程，不僅深受學生喜愛，為學生插上科學翅膀，還激發(fā)學生們探索欲望。
楊宗峻是高一(17)班學生，對計算機相關(guān)學科感興趣。“從入校開始，我就準備選修‘物聯(lián)網(wǎng)與人工智能應用’。這門課太火爆了，搶報人太多，我總是與它擦肩而過。”楊宗峻說，希望能在探究科學的道路上走得更遠。
黃岡中學電教處主任羅凱介紹，為給學生創(chuàng)造更多學習科學的機會，改變單純知識傳授知識為主的學習方式，構(gòu)建開放的學習環(huán)境和綜合實踐的機會，學校開展研究性課題，為學生提供了新的舞臺，實現(xiàn)以研促學。
在高一寒暑假期間，學校推出課題實踐體驗活動。學生從自然環(huán)境、科技創(chuàng)新、項目設(shè)計等各類課題中，自主選題、組隊，聚焦解決某一問題，進行調(diào)查研究，經(jīng)過一年的學習研究，給出解決方案，提交課題報告。
目前，黃岡中學學子已完成當?shù)啬茉促Y源調(diào)查、家鄉(xiāng)交通現(xiàn)狀調(diào)查、大別山地質(zhì)公園考察、定向超聲波避障小車等幾百個研究性課題，在孩子心中埋下了科技創(chuàng)新的種子。
2 貫通人才培養(yǎng)——“大中”銜接，提升科技教育“含金量”
黃岡中學還積極利用校外科技資源加強科學教育。
2024年春季學期，學校與武漢大學等高校開展深度合作，強化大學與中學銜接，共同開設(shè)特色課程《大生命健康專題》。羅凱介紹，《大生命健康專題》課程是武漢大學為黃岡中學學生開設(shè)的一門專業(yè)導論選修課程，是武漢大學在武漢市外高中開設(shè)選修課程的唯一一所學校。
“大中”銜接為學生們打開一扇通往生命科學及相關(guān)交叉學科的神秘之門。依托該課程，中國科學院院士、武漢大學副校長宋保亮，楚天學者鄭凌，國家杰出青年張先正等知名科學家先后為學生授課，提升了科技教育“含金量”。
據(jù)悉，黃岡中學將牽手華中科技大學等高校，共同探索大中貫通的人才培養(yǎng)模式，打通科學教育的學段壁壘。還將社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入科學教學，實現(xiàn)跨學科融合，不斷推動科學教育向縱深發(fā)展。
3 拓展科學實踐活動——搭建平臺，從“興趣”走向“志趣”
多元的科學課程體系，引領(lǐng)學生在科學的海洋翱翔，促使學生的知識儲備、動手能力、思維品質(zhì)等都有較大的提升。如何引導學生們走好科創(chuàng)之路?
為滿足高中學生渴望在某一領(lǐng)域深入探索的需求，黃岡中學不斷拓展科學實踐活動，引導學生將“興趣”轉(zhuǎn)化為“志趣”，為學生們搭建交流、展示的平臺。
學校堅持“請進來”“走出去”雙向互動的實踐模式。一方面邀請科學家、專家教授、杰出校友進校園，開展黃高講壇;另一方面，組織學生外出開展體驗式科學實踐，讓同學們有機會與科學大師面對面交流。中國工程院院士徐衛(wèi)林、國家一級航天員吳杰、中國科技大學副校長周從照校友等科學家，先后為學生們帶來精彩的科普講座和實驗演示。
3月23日，黃岡中學40余名學子踏上武漢大學生命科學學院研學之旅。在那里，學生們近距離觀察玉米的花粉細胞和果蠅的性狀表現(xiàn)，探索生命科學的奧秘。
“在武漢大學生命科學學院的實驗中，我體會到科學的嚴謹與邏輯之美。讓我對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，也更加堅定了我未來的志趣。”高一(7)班學生程子康的興奮之情溢于言表。
此外，學校還定期組織學生參與“科技創(chuàng)新大賽”，鼓勵學生自主設(shè)計科研項目。“登峰杯”全國中學生學術(shù)科技創(chuàng)新大賽、湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽、黃岡市青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場等各類省市賽事中，均留下黃岡中學學子摘金奪銀的身影。
4月份，黃岡中學舉行第35屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)會演，學校將整臺晚會交給學生組織實施。從節(jié)目的組織、舞臺的設(shè)計、人員的選定全部由學生擬定。學生們展現(xiàn)出超強的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，帶來一場集智慧、趣味、創(chuàng)新于一體的科學盛宴。
黃岡中學豐富科學實踐活動，讓越來越多的孩子從“興趣”走向“志趣”，在科創(chuàng)之路上不斷前行，培育出更多創(chuàng)新人才。
