圖：潘朝強同學(xué)參加共青團第十六次全國代表大會
姓 名：潘朝強
性 別：男
籍 貫：麻城市福田河鎮(zhèn)
出生年月：1991年5月18日
畢業(yè)學(xué)校：黃岡中學(xué)
高考分?jǐn)?shù)：598 （語文128，數(shù)學(xué)127，英語125，文綜218）
興趣愛好：看書、踢足球
狀元檔案
6月26日下午，記者約潘朝強采訪的時候，他正在市內(nèi)一家駕校學(xué)駕駛技術(shù)，對于黃岡市高考文科狀元的殊榮，電話中的他反應(yīng)十分平淡。這或許與他的經(jīng)歷有關(guān)，這位中學(xué)生黨員，黃岡中學(xué)團總支書記從小到大被光環(huán)籠罩，獲得過很多榮譽……，在16歲上高二的時候，他當(dāng)選為共青團第十六次全國代表大會代表，是湖北年齡最小的代表和唯一的中學(xué)生代表。
6日29日，記者走進黃岡中學(xué)，了解潘朝強成長的歷程。
一路輝煌一路歌
潘朝強，1991年5 月出生于麻城市。2002年9 月就讀于麻城市福田河中學(xué)，2003年5月，在威名赫赫的許世友將軍墓前宣誓加入中國共產(chǎn)主義青年團。初中時作為班委委員，他協(xié)助班主任將班級管理的井井有條，使所在班級多次在全校各種評比中獨占鏊頭，獲得一致好評。
2006年，潘朝強以麻城市第二名考入黃岡中學(xué)。在讀高一時，因他組織能力強被推選為高一年級學(xué)生會主席。上高二他就擔(dān)任黃岡中學(xué)學(xué)生團總支書記職務(wù)，并榮獲2007年―2008年度優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵稱號。
上高二時，潘朝強帶領(lǐng)和團結(jié)全班同學(xué)不斷進取，爭先創(chuàng)優(yōu)。在班風(fēng)建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異的成績。班級曾獲得2007年度“先進班集體”、“優(yōu)秀團支部”、“校園文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)勝班集體”，“運動會優(yōu)勝班集體”等榮譽。作為黃高的一名學(xué)子，作為學(xué)生會主席和團總支書記,他積極追求進步，刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，勇于實踐，勤奮工作，敢于迎接挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)重任，用聰慧和才智奉獻同學(xué)，以品格和精神影響他人，在全校學(xué)生和團員青年中起到了模范帶頭作用。
2008年在3月31日召開的共青團湖北省代表會議上，通過差額選舉，黃岡市有3名團員青年光榮當(dāng)選共青團第十六次全國代表大會代表，分別是團市委書記馮偉、黃岡電視臺播音員盛哲、黃岡中學(xué)學(xué)生潘朝強，其中16歲的潘朝強是湖北年齡最小的代表和唯一的中學(xué)生代表，他們代表黃岡200多萬團員青年，出席共青團第十六次全國代表大會。
黃岡中學(xué)一位校領(lǐng)導(dǎo)說， 在成績和榮譽面前，潘朝強始終保持著清醒的頭腦，并以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，孜孜不倦的心態(tài)，更高的目標(biāo)來要求自己，他以自己的實際行動，詮釋了一名優(yōu)秀共青團員的高尚品質(zhì)。他處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前，奉獻在前，經(jīng)常放棄寶貴的休息時間，一心撲在為同學(xué)們服務(wù)的工作上。無論工作多臟多累，都一以貫之、毫無怨言。他經(jīng)常對他的團隊說：學(xué)生干部就是要發(fā)揮表率作用，學(xué)生干部就是要有奉獻精神。
潘朝強組織能力強。在他的帶領(lǐng)下，高二年級學(xué)生學(xué)生會和班級團支部先后開展了以“奉獻、創(chuàng)新、協(xié)作――做新時代的青年志愿者”為口號的“青年志愿者”活動，“唇槍舌劍”校園辯論賽，“青春風(fēng)采”校園歌手大賽、高二年級“理科知識競賽”，“還我一片藍(lán)天”問卷調(diào)查等活動，既豐富了師生的精神生活，又鍛煉了一大批學(xué)生團員干部。
班主任：潘朝強志向高遠(yuǎn) 勤奮踏實
潘朝強的班主任蔡新說：“高考成績揭曉時，得知潘朝強摘得桂冠，我一點也不覺得奇怪，這只是他多年勤奮攻讀的必然結(jié)果，亦是上蒼對他不畏艱難百折不撓為自己的理想日夜奮斗的一種肯定，也是我們之間兩年前的一個‘約定’……”
潘朝強從麻城考入黃岡中學(xué)，高一分在14班，他學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，成績突出，曾在上學(xué)期考過全年級普通班中第12名。他不但努力學(xué)習(xí)文化知識，還積極參與校學(xué)生會組創(chuàng)工作，并通過競選，當(dāng)選校學(xué)生會主席，通過社團活動，極大地提高了他的組織協(xié)調(diào)能力。
高一下學(xué)期期末考試，由于準(zhǔn)備不充分他考得很不理想，而這次考試又是作為文理分科的依據(jù)，面對文科或理科的抉擇，他當(dāng)時頗有些茫然。
高二文理分科后，他還在猶豫，沒有下定決心，甚至在理科班上了一個多星期的課，蔡老師了解到他的情況后，找到他，跟他進行了長談，分析了他的學(xué)情，指出了他的薄弱，并鼓勵他放下包袱，慎重選擇，經(jīng)過冷靜的分析后，他作出了棄理從文的選擇。
讀了文科后，潘朝強的語文、文綜優(yōu)勢逐漸體現(xiàn)出來了，經(jīng)?？几叻?，記得高二時還考過令人恐怖的687分。得了高分他不驕傲，偶爾考砸了，他還是相當(dāng)重視的，他會認(rèn)真分析，找出原因。也許是由于高二時大多數(shù)題目偏容易，這導(dǎo)致了他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了漏洞，對于數(shù)學(xué)、英語的相對投入和激情不夠，尤其是數(shù)學(xué)，導(dǎo)致后來綜合訓(xùn)練時題目難度一大就有些不適應(yīng)。
潘朝陽生活儉樸，穿著樸素大方，到北京去開團十六大會議時，蔡老師讓他買一套好一點的衣服，他也就是買了很普通的一套衣服。在班上，他團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，只要有人問他題目，他就一定會耐心解答，甚至在臨近高考的幾天里，他也是有求必應(yīng)。
在班級管理中，蔡老師刻意強調(diào)他的模范作用，啟用他擔(dān)任班主任助理，有權(quán)代表班主任與班長、團支書溝通后處理一些突發(fā)事件與日常班務(wù)。班級的管理有序，也有他的一分部功勞，當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)氛圍反過來也有助于他的學(xué)習(xí)與提高，正所謂相輔相成，相得益彰，論天資，在文科幾個班中，潘朝強絕對不是最聰明的，有的同學(xué)數(shù)學(xué)總是140多分，蔡老師總是鼓勵他“注意均衡，突出特色”，沒有讓數(shù)學(xué)壓彎他的腰。他通過自己的努力，確定了語文和文綜的絕對優(yōu)勢，數(shù)學(xué)，英語不拖后腿，在高考中，正常發(fā)揮了自己的水平，事實上，英語、數(shù)學(xué)還可增加幾分才是真正實力，不過，這正是他的遺憾。
潘朝強取得成功的另外一個原因，亦很重要，那就是良好的心理素質(zhì)。設(shè)想一下，高考前的畢業(yè)典禮上，眾目睽睽之下，頂著壓力，發(fā)出“高考用我，用我必勝”的豪言，豈只勇氣足與道哉？
語文教師：潘朝強是個很有禮貌的學(xué)生
黃岡中學(xué)高中語文組教師王妍說，“ 說起潘朝強同學(xué)，首先映入腦海的就是在他每次看到老師時，總會微笑著叫上一聲：“老師好！”他總是微笑著的表情，很坦然、很從容，就連在老師回答他提出的問題時，他也總是微笑著看著老師，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地和老師探討。
潘朝強的理解、表達能力非常突出，文綜試卷、作文常常作為典范張貼在教室里，字跡工整且概括凝練集中。寫作能力非常強，有著非常流暢的文筆和睿智的思想，理性中有著在生活中體驗的真摯情感，成熟中又夾雜著青年人特有的人生摸索中的迷惘。他常常把自己的文章讀給老師同學(xué)們和自己的家人聽，大家被他的思想和文字所打動。在他的文章中，可以看到他對自己不斷前進的心靈的鞭策，可以看出他對自己、對親人師友的高度責(zé)任心。
這次獲得市文科狀元，可以說，在老師的心中，是眾望所歸；對于潘朝強來講，是他勤奮努力的結(jié)果。在我這位語文老師的心中，王老師認(rèn)為他更大的成就將在他的未來，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、平和淡定的性格將成為他一生的財富，也將讓他走向成功！”