有人或許要問，一個地處大別山的農(nóng)村中學(xué)，創(chuàng)造了中國教育史上高考30多年不敗的神話，有沒有什么秘訣呢?有很多媒體都曾作過探討，從諸多方面揭秘過黃岡神話。說實(shí)話，有些探討，雖曰全面，但失之偏頗。有些揭秘，雖曰深入，但失之準(zhǔn)確。今天，我以一個親身經(jīng)歷者的身份來對黃岡神話作一個探究，或許更為真實(shí)。雖然也可能因?yàn)?ldquo;只緣身在此山中”而“不識廬山真面目”，但至少可以從一個側(cè)面真實(shí)地解讀黃岡神話的形成過程，闡明黃岡神話的真正內(nèi)核。
“冰凍三尺，非一日之寒”，“百尺高臺，起于累土”。任何一個成功決不會一朝一夕，也決不會無緣無由。更何況風(fēng)靡全國教育界長達(dá)30多年的黃岡神話呢?
黃岡神話究竟是怎樣形成的呢?
一、特殊的地理環(huán)境
黃岡中學(xué)位于大別山麓，揚(yáng)子江畔，青云塔下，赤鼻磯前。黃岡中學(xué)校歌就唱出了黃岡中學(xué)特殊的地理環(huán)境。千年矗立的巍巍大別山，萬里奔騰的滔滔揚(yáng)子江，傳播千載的東坡文化，傳承千年的黃州府的科考氛圍，經(jīng)過千年浸潤，百代傳承，使黃岡學(xué)風(fēng)淳樸，人杰地靈。“惟楚有才，鄂東為最”。鄂東子弟經(jīng)過黃岡中學(xué)這所熔爐的鍛造，百煉成鋼。這樣的文化底蘊(yùn)，這樣的求學(xué)氛圍，這樣的人才基地，不英才輩出，豈非咄咄怪事?
二、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神
黃岡中學(xué)的教師注重合作，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。
先看集體備課。每個教研組每周一兩次集體備課，這是鐵定的制度。每次備課都有中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人主講，其他人參與討論。從對教材的理解，到教法的制訂，再到重難點(diǎn)的確立、處理，都會經(jīng)過充分的討論。學(xué)校有這樣的要求，不經(jīng)過自備就不能參加集備，沒有參加集備就不能上講臺。你想，這樣集思廣益的課能沒有質(zhì)量嗎?
再看合力攻堅(jiān)。黃岡中學(xué)的學(xué)科競賽，以前并沒有實(shí)行主教練制，主教練負(fù)責(zé)制是本世紀(jì)的事。以前是采用課外活動小組的形式，每個學(xué)科由幾個人負(fù)責(zé)，每人主講一兩個專題。既分工，又合作。對某些問題，幾個老師一起商量、討論。這樣，發(fā)揮了集體智慧，彌補(bǔ)了某些缺陷，能確保訓(xùn)練質(zhì)量。既有廣度，又有深度，攻堅(jiān)力度遠(yuǎn)大于單兵作戰(zhàn)。因此，學(xué)校將一塊塊奧賽獎牌收入囊中就絕非偶然。
還有資源互享。在黃岡中學(xué)，老師與老師之間，在資料的使用上，根本不存在保密、封鎖問題。哪個老師有好點(diǎn)子馬上獻(xiàn)出來，有好資料立即拿出來，實(shí)行資源共享，結(jié)果自然是互利共贏。
三、可貴的自覺精神
黃岡中學(xué)的教師，除了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，還具有可貴的自覺精神。自覺到不需要分配任務(wù)，老師們知道什么時候該干什么事。無需強(qiáng)調(diào)，老師們會自覺到做好自己該做的事。在我們老師中流傳這樣的戲言：在黃岡中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)都外出了都沒關(guān)系，只要留一個打鐘的人在家就行了。這當(dāng)然是一句玩笑話，領(lǐng)導(dǎo)們不可能同時外出。這只是說明老師們有主人翁精神，有很強(qiáng)的責(zé)任心。
四、到位的系統(tǒng)訓(xùn)練
我們學(xué)校各科的訓(xùn)練都十分到位。高一、高二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為高三沖刺做準(zhǔn)備。高三訓(xùn)練非常系統(tǒng)，十分扎實(shí)。每一個篇章、每一個考點(diǎn)的訓(xùn)練都作了精心的安排。訓(xùn)練量的大小，難度的高低，時間的多少，都作了周密的考慮?？梢哉f，每向前推進(jìn)一步，學(xué)生的能力就會上一個臺階。尤其是高三下學(xué)期，訓(xùn)練更有針對性，更具科學(xué)性。每次模擬考試，都是按高考的標(biāo)高來命題，按高考的要求來實(shí)施。這樣，到了高考時，就會水到渠成，瓜熟蒂落。
五、超強(qiáng)的猜題能力
外界紛紛傳言，黃岡中學(xué)的老師會猜題。你還真別說，我們學(xué)校的老師還真能猜上幾回呢。小猜小中就不說，就說兩次大的吧。一次是2007年，一位物理老師在考前幾天估計一個實(shí)驗(yàn)可能要考，于是連夜組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果高考物理試卷上果然有這個實(shí)驗(yàn)。更奇的是上世紀(jì)80年代，高考前的頭天晚上，一個語文老師突然想到，好幾年沒考文學(xué)常識，今年可能會考。于是，這位老師把這個想法告訴了組里的人。大家覺得有道理。于是，老師們連夜刻寫，連夜打印。第二天，我校學(xué)生進(jìn)學(xué)校時，各班的語文老師守在門口，本班的每位考生發(fā)一張紙，讓他們在考前突擊背記。語文考罷，學(xué)生大叫刺激，因?yàn)樵嚲砩嫌?分的文學(xué)常識題。你想，這多劃得來啊，現(xiàn)打現(xiàn)賣，而且是7分。須知，高考一分要壓成千上萬人。猜題與其說是感覺，還不如說是敏銳的預(yù)知能力。
六、刻苦的求學(xué)精神
應(yīng)該說，黃岡中學(xué)的學(xué)生是非?？炭嗟?，尤其是上世紀(jì)80年代、90年代的學(xué)生。給大家這樣幾個瞬間吧：排隊(duì)買飯時，隊(duì)伍中的很多同學(xué)從口袋里拿出英語單詞本讀記單詞;下晚自習(xí)后的路燈下，投射著學(xué)生捧著書本學(xué)習(xí)的身影，直到老師催促才消失;黃州的張姓女生，回家后有一道數(shù)學(xué)題弄不懂，抄起書本反身跑回學(xué)校，弄懂題目后才回家。這里應(yīng)該說明一下，黃岡中學(xué)的學(xué)生絕不是讀死書、死讀書。相反，他們的書讀得很活，他們也有自己的休閑和娛樂。比如，上篇散文提到的全省理科第三名獲得者徐穎同學(xué)，我在查寢時就從他的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了金庸的武俠小說。他們到大學(xué)后發(fā)展空間很大，很多學(xué)生在大學(xué)都是各方面的骨干。
他們的刻苦精神源自他們的夢想，源自家長的囑托和老師的期望，決不是社會上所傳言的那樣。社會上曾流傳著“一雙草鞋和一雙皮鞋”的說法，即黃岡中學(xué)在教室里掛一雙草鞋和一雙皮鞋，用兩雙鞋來教育學(xué)生，考上大學(xué)穿皮鞋，考不上大學(xué)穿草鞋。這純屬子虛烏有，無稽之談。
以上所寫只是“冰山一角”。試想，像黃岡中學(xué)這樣一個30年連創(chuàng)高考輝煌、續(xù)寫黃岡神話的學(xué)校，豈是一篇短文所能揭秘的?諸君若有興趣，不妨來黃岡中學(xué)走走，相信會不虛此行。
作者簡介
程然，網(wǎng)名云淡風(fēng)輕，大學(xué)本科，黃岡中學(xué)語文高級教師。中華詩詞學(xué)會會員，湖北詩詞學(xué)會會員，黃岡市詩詞學(xué)會常務(wù)理事。榮獲湖北省第三屆“鷹臺杯”詩詞大賽、第三屆孟浩然田園詩賽、湖北省16屆中老年人才藝大賽優(yōu)秀獎。印刷散文集《平凡人生》(一)(二)，自傳《向幸福出發(fā)》，出版詩集《閑吟歲月》《流年拾韻》。
來源：荊楚作家網(wǎng)/程然的散文/黃岡神話