有道是：天道酬勤，地道酬實(shí)。在奧賽中拿金牌、被保送清華北大絕非易事。奧賽好成績的取得，關(guān)鍵是師生的共同拼搏，首先是競賽教練契而不舍的追求。因?yàn)槿〉酶傎惡贸煽?，需要一個(gè)過程的積累和沉淀。作為起主導(dǎo)作用的競賽教練，要經(jīng)過重重磨難和道道難關(guān)的考驗(yàn)。
第一，要過榮譽(yù)關(guān)。取得競賽好成績，在各級各類賽場上爭金奪銀，并非為了什么個(gè)人榮譽(yù)。它是一種催人奮進(jìn)的目標(biāo)，使人不斷進(jìn)取向上。通過競賽，教練增長了多少才干，經(jīng)受了多少考驗(yàn)，培養(yǎng)了多少數(shù)、理、化、生棟梁之材，留給了他人多少寶貴經(jīng)驗(yàn)，是比任何榮譽(yù)都寶貴的東西。
第二，要過利益關(guān)。搞學(xué)科競賽輔導(dǎo)，誓奪奧賽金牌，絕不是為了個(gè)人利益。競賽教練要始終把學(xué)生放在第一位。從高一競賽班組建伊始，教練就號召學(xué)生要為了自己的興趣和目標(biāo)一心一意搞競賽，堅(jiān)持下去。如果老師自己不能以身作則，見利忘義，置學(xué)生于不顧，有何顏面做學(xué)生的老師，更不用談競賽成績。
第三，要過苦累關(guān)。競賽學(xué)生說，搞競賽的學(xué)生很苦很累，而搞競賽輔導(dǎo)的教師更苦更累，的確如此。各科競賽都涉及大學(xué)內(nèi)容，化學(xué)、生物幾乎全是大學(xué)內(nèi)容。因此作為主教練，要自己先學(xué)習(xí)大學(xué)知識，然后才能教給學(xué)生一些大學(xué)知識。競賽教練常常以幾倍于正常教師的備課量去備課，看的大學(xué)教材，競賽參考書、雜志數(shù)量幾十倍于正常教學(xué)所需。整個(gè)競賽訓(xùn)練過程，主教練既是競賽班的科任老師又是競賽小組的“小班主任”，還是鉆研大學(xué)知識的學(xué)生，還要忙于和省市教研室、學(xué)會、大學(xué)、家長的聯(lián)系。為此，競賽教練沒了寒暑假、沒了節(jié)假日、沒了娛樂、沒了旅游、沒了探親，常常中午不休息，晚上干到凌晨，不管身體是否有病，都要風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持輔導(dǎo)。
第四，要過寂寞關(guān)。競賽教練這個(gè)角色不同于一般中學(xué)教師，也不同于大學(xué)老師。就普通中學(xué)教師來說，他們一般只需要鉆研高中教材，遇到難題可以和同事討論、求證。就大學(xué)教授來言，他們一般只負(fù)責(zé)數(shù)、理、化、生四個(gè)一級學(xué)科下屬的某個(gè)二級學(xué)科，比如化學(xué)學(xué)科中的有機(jī)化學(xué)，同時(shí)還有助教或講師幫忙上課、出題和改卷。
由于競賽內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，競賽教練們需要鉆研大學(xué)本科生甚至研究生教材，同時(shí)做相應(yīng)層次的習(xí)題，這個(gè)過程中，唯一能與之同行的只有自己的學(xué)生。所以競賽教練相當(dāng)于一個(gè)孤獨(dú)的修行者。當(dāng)普通老師在備課組中積極討論教學(xué)問題的時(shí)候，教練們獨(dú)自一人在鉆研競賽難題；當(dāng)普通老師利用教學(xué)空余進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，教練們獨(dú)自一人抓住空檔與學(xué)生交流、談心；當(dāng)普通老師與家人享受周末與節(jié)假日歡樂的時(shí)候，教練們只能在訓(xùn)練教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生體味競賽的苦與樂……所有這些，如果沒有一顆耐得住寂寞的強(qiáng)大內(nèi)心，是絕不可能做到的。
第五,要過壓力關(guān)。競賽工作是有風(fēng)險(xiǎn)的，競賽成功率很低，競賽結(jié)果又是不可預(yù)測的，這也大概是競賽的魅力之一。從競賽之日起，失敗的陰影和勝利的光環(huán)，就一直陪伴著競賽教練。同時(shí)，還要在競賽和高考的平衡點(diǎn)上艱難地走鋼絲。一旦學(xué)生競賽失敗，還要保證他們不能影響高考。學(xué)生比賽獲獎進(jìn)入奧賽冬令營后，教練還要為學(xué)生找一所好學(xué)校、好專業(yè)，費(fèi)盡心思。所以，競賽教練承受了很大的精神壓力。這種壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高考，高于一般的任課教師和班主任。
一位優(yōu)秀的競賽教練，需要過榮譽(yù)關(guān)、過利益關(guān)、過苦累關(guān)、過寂寞關(guān)、過壓力關(guān)，之后，才能收獲豐富的果實(shí)。