6月15日，省教育廳印發(fā)了《關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師【2011】7號），6月28日，省政府召開了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”（以下簡稱“比教學、訪萬家”）工作部署會。各市、州按照省教育廳的統(tǒng)一部署，迅速行動、積極推進，廣大教師踴躍參與，取得了初步成效。為進一步提高認識，明確任務，強化措施，確保實效，現(xiàn)就深入開展“比教學、訪萬家”活動提出如下意見：
一、進一步明確比教學、訪萬家活動的新要求
“比教學，訪萬家”活動是全省教育工作會后，我省推進基礎教育工作的一項重大舉措，各地要把“比教學、訪萬家”活動與貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來，與建立創(chuàng)先爭優(yōu)、“三萬”活動、治庸問責的長效機制結(jié)合起來，深刻認識“比教學、訪萬家”活動宗旨和重大意義。
實現(xiàn)教師隊伍建設的新目標?！氨冉虒W、訪萬家”活動的目標是貫徹落實規(guī)劃綱要精神，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要把中小學教師隊伍建設的重點放在提高專業(yè)素質(zhì)和加強職業(yè)規(guī)范上，“比教學”就是比專業(yè)素質(zhì)，“訪萬家”就是加強教師職業(yè)規(guī)范。從這兩個方面切入，探索和構(gòu)建遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律的教師職業(yè)素養(yǎng)評價體系。
構(gòu)建教師職業(yè)評價的新機制?！氨冉虒W、訪萬家”活動是落實國務院8月31日常務會議精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學教師職業(yè)特點的職稱制度，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?、以社會和業(yè)內(nèi)認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制。開展“比教學、訪萬家”活動，強調(diào)在活動中要“全員參與、全科覆蓋、全過程評價”，強調(diào)把“業(yè)內(nèi)同行和社會的認可”、“教學工作實績和一線實踐經(jīng)歷”作為“比教學、訪萬家”活動的頂層設計和實施過程中的重要環(huán)節(jié)。
推進新課程改革縱深發(fā)展?！氨冉虒W、訪萬家”活動是深化基礎教育課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。要通過“比教學”，繼續(xù)探索和推進“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。
提升教師教育教學新技能?！氨冉虒W、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導、以學生為主體”、“以學論教”、“以學施教”的課堂教學模式和構(gòu)建學校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡的需要。新目標、新機制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能需要增加新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學生會學知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。除了要求教師練好知識講授的基本功外，更強調(diào)“以學生為主體，培養(yǎng)學生學習能力”的基本功，以凸顯教師專業(yè)技能的時代特征。把“比教學”活動導向為探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。
全省廣大教育工作者要把思想和行動統(tǒng)一到“比教學，訪萬家”活動的各項任務和要求上來，真正認識到，“比教學，訪萬家”活動既不是一次簡單的賽課和家訪，更不是一蹴而就的短期行為，它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新體制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強教師隊伍建設的一項長期任務。
二、進一步落實比教學、訪萬家活動的責任
各級教育行政部門和學校要進一步明確“比教學，訪萬家”活動的責任，做到三個到位。
組織領導到位。“比教學，訪萬家”活動由各級教育行政部門負責組織實施，各地應成立“比教學，訪萬家”活動領導小組，教育局長任組長，負總責，親自抓好“比教學、訪萬家”活動。校長是學?！氨冉虒W，訪萬家”活動的第一責任人，校長要全面領導和組織實施“比教學，訪萬家”活動，要帶頭講課、說課，帶頭走訪特殊學生家庭，認真組織班子成員走訪教師家庭。
工作職責到位?！氨冉虒W、訪萬家”活動由教育局有關科（處）室組織實施，基教、教師、人事、督導等部門要各司其職，教科研、電教等部門要積極參與，形成合力。
考核評價到位。各級教育行政部門要因地制宜，探索建立教師職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范評價考核機制，建立健全“比教學，訪萬家”活動考核評價制度。上級教育行政部門要把下級教育行政部門組織開展“比教學，訪萬家”活動情況，納入年度工作考核的指標體系?？h級教育行政部門要把學校開展“比教學，訪萬家”活動情況，作為學校和校長年度考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)表彰的必要條件。學校要把教師“比教學，訪萬家”活動記入教師師德檔案和業(yè)務檔案，納入教師年度績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務的必備條件之一，并與教師聘任掛鉤。教師教學比武活動記入繼續(xù)教育校本培訓學分。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加更高一級的比武活動。對活動開展好的單位和個人，予以表彰和獎勵。
三、進一步完善比教學、訪萬家活動的實施方案
要結(jié)合實際，認真制定和完善地方和學?！氨冉虒W，訪萬家”活動的實施方案。
方案要具體。制定方案的過程，是統(tǒng)一思想、完善措施、凝聚智慧的過程。只有方案具體，才能便于操作，才能便于監(jiān)督檢查，才能保證質(zhì)量。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體操作步驟和評價考核辦法。
要確保全員參與。學校全部參與、教師全部參加、學生家庭全部訪到，是“比教學，訪萬家”活動的基本要求，各地和學校的方案中，就解決全員參與問題，要提出切實可行的政策和措施。
要兼顧城鄉(xiāng)?？h級以上的比賽中，農(nóng)村參賽教師要根據(jù)農(nóng)村教師人數(shù)確定合理比例，各層次的獲獎名額也要根據(jù)農(nóng)村教師的人數(shù)確定合理比例。
評價方案要科學。評價標準要突出能力和業(yè)績兩個維度，評價主體既要有教師、學科專家等專業(yè)人員，也要有學生和家長等利益相關者。要建立“校內(nèi)同行教師評價”和“授課班級學生評教”、“家長評教”機制，評的內(nèi)容包括講課、說課、工作量、學生評價、備課組評價、年級評價、考試成績、科研水平等。同時，要把教師參與“練兵”的過程也納入評價體系中，包括教師參與“練兵”的次數(shù)、態(tài)度和效果等。
方案要公開透明。教育行政部門制定的方案要征求學校意見，學校制定的方案要征求教師意見，并通過報刊、校園宣傳欄、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等予以公示。
四、進一步強化以常態(tài)化崗位練兵為主要特征的課內(nèi)比教學活動
課內(nèi)比教學的活動重心在學校，學校要立足教學常態(tài)、立足崗位練兵，開展課內(nèi)比教學活動。
要明確比教學活動的主要內(nèi)容。學校開展課內(nèi)比教學活動主要是通過考察教師在常態(tài)教學環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學技能，引導教師深度參與教學比武，認真反思教學實踐，有效提高教學能力。
要把握比教學活動的主要形式。學校開展課內(nèi)比教學活動要立足教學常態(tài)，讓教師在常態(tài)教學環(huán)境中展示教學能力，在上好每節(jié)課的基礎上評價教學水平。要建立多元評價機制，讓學科專家、教師、學生和家長充分參與到教學評價中來。
要引導比教學結(jié)果的有效使用。學校要把比教學活動與校本教研制度建設，教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，要通過比教學活動讓師德高尚、功底扎實、工作勤奮、業(yè)績突出的教師脫穎而出。
五、進一步推進以全覆蓋為基本要求的課外訪萬家活動
課外訪萬家活動覆蓋全省所有中小學生家庭，學生人數(shù)多，家庭情況千差萬別，為取得實效，學校要認真做好以下工作。
要建立校領導訪教師、教師訪學生，以班主任為主、科任教師全部參與的制度?！霸L”的形式要以走訪為主，面對面溝通，覆蓋全部學生家庭。
要組織家訪的教師開展有針對性的培訓。幫助教師以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，并通過長期與家長的溝通，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同。
要精心備訪。做好家訪，備訪是基礎。學校要開展家訪培訓，通過培訓，使教師理解家訪的目的意義和工作要求，掌握正確的家訪方式和方法。家訪前，教師要在收集、研究有效信息的基礎上，做好備訪，要通過備學生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預期、備應急預案等方面，制定個性化的家訪方案，為家訪做好準備。
要悉心走訪。教師要認真走訪每一個學生家庭，走訪中要肯定學生成績，鼓勵學生成長，要與家長共同探討教育學生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。對家長提出的建議和要求，要積極回應，及時解決。不能解決的，要做好溝通、解釋工作。
要細心做好訪后記。家訪后，教師要整理受訪學生的家庭情況，撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效，為今后家訪提供參考依據(jù)。
六、進一步加強“比教學、訪萬家”活動的檢查督辦
各級教育行政部門和督導部門要切實加強“比教學、訪萬家”活動的檢查督辦，確保活動取得實效。
領導親自檢查督辦。各級教育行政部門和督導部門主要領導要親自檢查督辦活動開展情況，定期召開專題會議進行研究。
督導部門檢查督辦。省政府督導室督辦全省“比教學、訪萬家”活動，制定督查方案，開展高密度、突擊性的檢查，使檢查常態(tài)化。各級督導部門要加大力度，從督導部門和有關科室抽調(diào)干部，組成檢查督辦組，對各地、各學校活動開展情況進行明查暗訪。督導工作要與義務教育均衡發(fā)展縣的檢查驗收結(jié)合起來。督辦結(jié)果要通報排名。
工作簡報督辦。省教育廳編發(fā)了“比教學、訪萬家”活動專題《工作簡報》，既對好的經(jīng)驗進行介紹，也對活動檢查情況進行通報。各地也要編發(fā)簡報，簡報的質(zhì)量將作為評價“比教學、訪萬家”活動的重要依據(jù)。
問題專項督辦。地方和學校在“比教學、訪萬家”活動中存在問題，要責令及時整改，并派專人專項督辦整改情況。
社區(qū)參與督辦。要通過走訪、問卷、座談、電話詢問等多種形式，向家長和社區(qū)廣泛了解活動開展情況，幫助查找存在問題，使活動不走過場。
七、進一步加強“比教學、訪萬家”活動的宣傳工作
“比教學，訪萬家”活動涉及面廣，社會關注度高，各地和學校要加強活動宣傳，努力營造所有學校、全體教師積極參與，全社會關心、支持“比教學，訪萬家”活動的良好氛圍。
要突出宣傳重點。各級教育行政部門和學校要大力宣傳“比教學，訪萬家”活動的目的、意義和要求，大力宣傳“比教學，訪萬家”活動的先進事跡和典型經(jīng)驗，大力宣傳“比教學，訪萬家”活動的作用和效果。
要運用多種宣傳形式。要通過媒本宣傳、簡報宣傳、網(wǎng)站宣傳等多種形式進行宣傳。宣傳活動要做到校內(nèi)有橫幅，網(wǎng)站有動態(tài)信息，廣播電視、報刊雜志有經(jīng)常性報道。
要建立上下聯(lián)動的宣傳機制。各地和學校在充分利用本地媒體宣傳的基礎上，要把活動的經(jīng)驗和事跡，上報省教育廳，通過全省活動專題網(wǎng)站和國家級、省級媒體，進行宣傳。
要將“比教學，訪萬家”活動的宣傳工作作為評價地方和學?；顒娱_展情況的重要內(nèi)容。